Увлекательное коллективное обучение и отдых по индивидуальным образовательным программам в летнем  пришкольном лагере «Радуга»

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период,  как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное — самого себя. Это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для обучающихся  школы проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ «РСШ № 1 имени Героя Советского Союза В.П.Лаптева». Для того чтобы отдых детей сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

—  повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

— модернизацией старых форм работы и введением новых;

— необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны направления и принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого, в программе представлены законы и правила, описаны органы детского самоуправления.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря при МБОУ «РСШ № 1 имени Героя Советского Союза В.П.Лаптева».

Программа сезона разбита на три блока. Первый блок — развлекательно — игровая деятельность, второй — обучающая, третий блок — творческая деятельность.

Педагогической основой первого и третьего блоков программы должна стать игра. Игра становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра.

Особенности временного детского коллектива (ВДК) обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой игры.

Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой.

Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию.

Сюжет определяет канву игры, правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра — это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания.

Педагогической основой второго (образовательного) блока программы является коллективный способ обучения, «Каждый – цель; каждый – средство» – ведущий принцип коллективных учебных занятий. Это значит, что всё, что делается в учебной группе, должно делаться ради каждого и через каждого. По сути, в этом принципе обобщены два принципа – индивидуализации обучения и всеобщего сотрудничества. Отбор содержания и построение учебного процесса не столько направлены на личность, сколько идут от личности, от её опыта, запросов, склонностей, способностей, потребностей в саморазвитии.

Субъекты образовательного процесса руководствуются при погружении следующими установками: на первый план выдвигается индивидуализация темпов и приемов обучения, педагогизация деятельности каждого участника занятий, культура общения друг с другом, правильная дозировка времени при изучении каждого блока. Каждый учащийся по всем предметам работает по индивидуальному плану. Обучающийся сам определяет цели своего учения (содержание, уровень). Обладает свободой выбора и возможностью принимать собственные решения в области вариативного содержания, форм учения, самообразования, темпа, сотрудничества и взаимопомощи, передвижения по классу. Каждый обучающийся имеет возможность реализовывать в учебном процессе потребность в творческой деятельности, то есть поощряются собственные оригинальные решения, идеи, оформление и т.д. Каждый имеет возможность сам оценить свои учебные достижения, высказать любое собственное оценочное суждение. Ответственность за результаты учения и за любую другую учебную деятельность обучающийся берёт на себя. Обучающийся осознаёт свои пробелы и достижения и сам принимает решения и программу самосовершенствования.

Данная программа  реализовывалась с 17.06.19 по 20.06.19.

Время занятий – 10:00 – 13.00

Длительность одного занятия – 50 минут

Количество занятий различной направленности в день – 14-15

Количество дней — 4

Всего часов учебной и производственной деятельности – 46

Всего часов клубной деятельности – 13

Всего часов – 59

Примечание: количество часов может варьироваться в зависимости от выбора учащихся.

В реализации программы было  задействовано 80 учащихся 2-7 классов и 32 педагога  (30 учителей,  педагог-психолог, старший вожатый).

В начале недели,  ребята,  под руководством учительской кооперации (Трухан Н.А., Ботяновская И.В., Лукинова С.Н.) составили  свою  индивидуальную образовательную программу на неделю на основе программы.

Программа учебного и производственного курсов 

Номер курса Тема, название курса Количество часов Краткое содержание Ответственный
Учебного курса Производственного курса
№1 «Учимся разгадывать ребусы» 1 Изучение правил разгадывания ребусов. Разгадывание ребусов по биологии, составление ребусов. Учитель химии и биологии Ботяновская И.В.
№2 «Белая ладья» 2 Обучение игре в шахматы. Игра в шахматы в парах. Игра в шахматы интерактивные.  Соревнования начинающих. Учитель начальных классов Лукинова С.Н.
№3 «Театральная студия» 3 Изучить словарь театральных терминов. Инсценировка сказки Пушкина А.С. Изготовление костюмов. Учителя начальных классов Тижанкина Д.А., Цирулькевич А.А..
№4 «Чудеса соленого теста» 2 Изучение способов лепки из соленого теста. Изготовление поделок из соленого теста. Учитель начальных классов Тупик О.К.
№5 «Загадочный мир» 1 Изучение способов составления загадок. Составление загадок с помощью синквейна. Учителя начальных классов Маркова А.В., Грищенко Т.В.
№6 «Сохраним здоровье» 1 Изучение приемов по оказанию первой медицинской помощи. Применение на практике приемов по оказанию первой медицинской помощи. Учителя начальных классов Бабаева В.О., Рубанова Л.Ф.
№7 «Мои первые финансы» 2 Изучение истории денег,  видов, функций денег. Знакомство с понятиями «семейный бюджет», «карманные деньги». Знакомство с основными принципами обращения с деньгами. Экскурсии и ролевые игры «Поход в магазин», деловая игра «Составление семейного бюджета». Учителя истории и обществознания  Трухан  Н.А., Бахарева Т.А.
№8 «Разговор с глобусом» 1 Знакомство учащихся с формой и размерами Земли. Как ученые древности измеряли размеры Земли. Изготовление моделей и «выкроек» земли. Учитель географии Тихоненко С.В.
№9 «Родители могут всё» 2 Поведение тестирование родителей. Подготовка детей к проведению мастер-классов для родителей. Проведение детьми мастер-классов для родителей. Виртуальные соревнования для родителей «На диване», видеосъемка детьми результатов. Учитель физической культуры  Мурадян А.Д.
№10 «Велосипед без бед» 2 Изучение правил дорожного движения для велосипедистов. Соревнования «Безопасное колесо» Учитель физической культуры Чеботарев А.В
№11 «Пальчиковый театр» 1 Знакомство с понятием «пальчиковый театр». Игры на развитие пластической выразительности. Чтение по ролям, анализ персонажей, выбор репертуара. Изготовление кукол для своего «Кукольного сундучка». Постановка сказки. Учитель русского языка и литературы Молосай И.В.
№12 «Вторая жизнь» 1 Беседа об экологических проблемах, способах решения таких проблем. Изучение способов использования вторсырья. Изготовление цветов из подручного материала. Учителя начальных классов Горбачева Е.А., Павловец О.П..
№13  «Музейные тайны» 1 Знакомство с самыми знаменитыми музеями России. Закрепление знаний в виде подвижных игр. Учитель истории и обществознания Лапаревич Т.М.
№14 «Чудеса, да и только…» 1 Занимательная химия для учащихся начальной школы. Проведение простейших и безопасных опытов. Учитель химии Фантарова О.Н.№16
№15 «Веселые песни на английском» 1 Знакомство с новыми английскими словами, изучение способов пения. Исполнение песен на английском языке. Учителя иностранного языка Чемоданова Е.С., Бокуменко С.А.
№16 «Стрелковое дело» 2 Знакомство с историей создания и развития различных видов стрелкового оружия. Изучение устройств пневматической винтовки и автомата Калашникова,  их технических характеристик. Упражнения по стрельбе из пневматической винтовки, соревнования. Сборка и разборка автомата. Учитель ОБЖ Савченко А.А.
№17 «Креативное рисование» 1 Изучение различных нетрадиционных способов рисования. Использование нестандартных техник при рисовании. Учитель ИЗО Бокова Т.А.
№18 «Перволого» 2 Изучение компьютера и его устройства. Создание алгоритма движения нарисованных предметов. Рисование картинок. Создание нарисованных движущих бабочек или машин. Учитель информатики Козакова О.Е.
№19 «Приемы устного счета» 1 Изучение легких приемов устного счета. Применение изученного на практике. Соревнования «Самый быстрый». Учитель математики Куликова О.В.
№20 «В мире электричества» 1 Изучение способов возникновения электрического тока. Сборка электрической цепи. Учитель математики Шаманская М.П.
№21 «Пентагон» 1 Знакомство с интеллектуальной игрой «Пентагон», самостоятельное составление подсказок. Игра в «Пентагон». Учитель русского языка и литературы Фильманович Т.И.

 Программа клубной деятельности

 

Тема, название курса Количество часов Краткое содержание Ответственный, помощники
«Девичья краса» 1 Изготовление заколок для волос из атласных лент. Бахарева Лилия, ученица 9 класса
«Танцуй, пока молодой» 1 Изучение простейших танцевальных па. Создание танцевальной композиции. Старшая вожатая Федорова О.Г., танцевальная группа «Спектр»
«Ложкари» 1 Приобретение начального музыкального опыта. Знакомство с простейшими приемами игры на ложках. Учитель музыки Третьякова Г.Г.
«Подарки своими руками» 1 Изготовление  подарков в различных техниках. Учитель математики Куликова О.В.
«Дворовые игры» 1 Знакомство с правилами дворовых игр. Игры. Учитель физической культуры Грицфельд Л.И.
«Манкаграфия» 1 Изготовление поделок с использованием манки. Учитель начальных классов Лукинова С.Н.
«Волшебный квадрат» 1 Изготовление одежды за 10 минут. Учитель технологии Гилько Н.А.
«Калейдоскоп» 1 Психологические игры. Педагог-психолог Чемоданова Е.С..

Каждый учащийся должен был  выбрать 3 занятия в день. Всего, в течение недели,  каждый должен посетить  12 занятий различной направленности, куда  включены часы учебного курса (5), часы производственного курса (4), часы клубной деятельности (3). Ежедневно с утра, в течение 30 минут,  составлялись  образовательные программы на каждый день в соответствии с расписанием на неделю.

 

Расписание на неделю

Понедельник, 17.06.2019 Вторник, 18.06.2019 Среда, 19.06.2019 Четверг  20.06.2019
1 Белая ладья Белая ладья Манкаграфия Загадочный мир
2 Сохраним здоровье Сохраним здоровье Подарки своими руками Подарки своими руками
3 Приемы устного счета Разговор с глобусом Родители могут всё Родители могут всё
4 Волшебный квадрат Перволого Перволого Пентагон
5 Стрелковое дело Стрелковое дело Загадочный мир Пальчиковый театр
6 Вторая жизнь Вторая жизнь Чудеса, да и только Разговор с глобусом
7 Пальчиковый театр Театральная студия Театральная студия Театральная студия
8 Мои первые финансы Мои первые финансы Велосипед без бед Велосипед без бед
9 Учимся разгадывать ребусы Креативное рисование Креативное рисование Учимся разгадывать ребусы
10 В мире электричества Весёлые песни на английском В мире электричества Весёлые песни на английском
11 Дворовые игры Танцуй, пока молодой Дворовые игры Танцуй, пока молодой
12 Ложкари Девичья краса Калейдоскоп Музейные тайны
13 Девичья краса Чудеса соленого теста Чудеса соленого теста

Дети с огромным удовольствием посещали курсы, которые они выбрали.

 «Красная книга малой родины» — так назывался курс, где после изучения растений и животных Красной книги Красноярского края, обитающих на территории Нижнеингашского района, ребята изготовили иллюстрированную Красную книгу с большим количеством рисунков и фотографий.

Познакомились с историей возникновения шахмат, обучились азам игры на курсе «Белая ладья».

На радость всем любителям сказок А.С.Пушкина поработали школьники из «Театральной студии».  Зрителям показали отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Для участия в акции «День России» ребята изготовили флажки и голубей, как атрибуты, в клубе с названием «День России». Состоялось знакомство с историей и традициями этого праздника.

 «Мои первые финансы» — курс, на котором все желающие сэкономить и заработать, познакомились  с основными принципами обращения с деньгами.

Познакомил учитель географии учащихся с формой и размерами Земли, научили изготавливать модели и «выкройки» нашей планеты на занятиях под названием « Разговор с глобусом».

Проявить свои артистические способности можно было во время курсов «Театральная студия» и «Пальчиковый театр», вокальные и музыкальные данные – во время курса «Весёлые песни на английском» и «Ложкари», а художественные – во время курса «Креативное рисование».  На  курсе «Пальчиковый театр» ребята разучили игры на развитие пластической выразительности, читали по ролям сказки, изготовили несколько кукол для своего «Кукольного сундучка».

Каждый участник «Второй жизни» принес с занятий невероятно красивые цветы из цветной бумаги, сделанные своими руками за считанные минуты.

Учитель химии организовала и провела простейшие и безопасные опыты на своем курсе «Чудеса, да и только…». Особенно было интересно младшим школьникам! Все здоровы и невредимы!

Как же, обучаясь в нашей школе, не посетить наш музей! Оказывается, и такие нашлись. Для них курс «Музейный предмет и предмет в музее»! Учитель истории научила всех желающих заполнять инвентарную карточку экспоната.

Выяснилось, что в нашей школе очень много творческих личностей и им обязательно нужно где-то проявить свои способности и желание творить. Вот для них- то и работал курс «Дизайнер интерьеров».

Любители точных наук могли попробовать свои силы на курсах: «Перволого», где создавали алгоритм движения нарисованных предметов,  «В мире электричества», на котором ребята познакомились с различными способами возникновения электричества и сами собирали электрическую цепь.  Интересным оказался курс «Учимся разгадывать ребусы», на этом курсе ребята познакомились с правилами разгадывания ребусов, составили ребусы по  терминам  науки «биология».

Мальчишкам особенно понравился курс «Стрелковое дело», где ребята изучали устройство пневматической винтовки и автомата Калашникова, а затем соревновались в стрельбе из винтовки.

Учитель физической культуры на курсе «Велосипед без бед» познакомил ребят с правилами движения велосипедистов и устроил им серьезные соревнования. Спортивные соревнования были организованы и для родителей с помощью курса «Родители могут всё». Участники снимали дома видео спортивных достижений собственных родителей и потом выявляли победителей в конкурсе «На диване». А отдохнуть от суеты можно было на курсе «Калейдоскоп» во время психологических игр.

Большой популярностью пользовались программы клубной деятельности! Отдыхать тоже нужно! «Маленький цирюльник», «Дворовые игры», «Подарки своими руками», «Манкаграфия», «Калейдоскоп»  — интереснейшие занятия на любой вкус! «Танцуй, пока, молодой!» — для всех любителей позажигать.

В конце каждого  дня в рефлексивных группах обсуждалось: реализованы программы или нет (табло учета) , в чем трудности реализации, настроение в конце дня,  что понравилось, что нет? К концу смены дети научились анализировать прошедший день, у многих повысилась самооценка, дети научились критически подходить к своим действиям и действиям коллектива.

В конце недели прошел итоговый концерт,  здесь мы услышали исполнение музыкальных произведений,   увидели  инсценировку сказок, дефиле моделей «Парада костюмов из ничего» под руководством учителя технологии, работы всех образовательных программ. После концерта  с учителями провели рефлексию прожитой недели.

Незаметно пролетела неделя, ведь всё прошло даже лучше, чем ожидалось. Занятия закружили в своем водовороте всех участников! Огромное количество положительных эмоций, новых умений! Самые активные учащиеся были  премированы в конце сезона.

Работа пришкольного лагеря  в формате  коллективных учебных занятий прошла успешно, ребятам, родителям  и педагогам  очень понравилось. Многие нашли новых друзей, каждый смог чему-то научиться сам и научить других. Все желали друг другу удачных каникул, исполнения желаний, успехов. В сердце каждого останутся как большие общелагерные мероприятия, так и мероприятия, проводимые в отрядах. Педагогами отмечена положительная динамика в межличностных отношениях между детьми.  Дети и родители  остались довольными деятельностью лагеря, многие сожалели об окончании смены,  и  выразили желание,   вновь отдохнуть летом в нашей школе в следующем году.

«День без классов и уроков»

12 марта 2019 года в нашей школе для обучающихся 7-х классов (44 человека) прошел «День без классов и уроков»

Программа учебного курса

Анкета участника курса

Предмет Тема Способ освоения Примерное время (мин) Результат освоения материала
Математика 1 Разложение на множители с помощью формул сокращенного умножения. ВТ 20 мин Знание формул сокращенного умножения.
ВПЗ (обязательна) 40 мин Выполненные 4 задания
Русский язык 2 Союз как часть речи. Схематизация  (обязательна) 30 мин Составленная схема
3 Практическое задание по теме «Союз». Самостоятельно или в паре 20/5 мин Выполненное задание. Обязательная проверка учителем.
Биология 4 Внутреннее строение птиц. Работа в СГ по схематизации 30 мин Схема к фрагментам текста
Внутреннее строение птиц. ВПЗ, обязательна одна из тем №4 40 мин Краткий конспект ответов на вопросы.
5 Просмотр видеофильма «Размножение  и развитие птиц» Самостоятельно или в паре (обязательна) 20/5 минут Ответы на вопросы. Обязательная              проверка учителем.
Общество

знание

6 Обмен, торговля, реклама. МР (обязательна) 30 мин План текста
7 Человек в экономических отношениях ВТ 30 мин Знание понятий по теме.
Физическая культура 8 Гимнастика  Обязательна одна из тем  № 8, 9, 10. 30 мин
9 Волейбол 30 мин
10 Баскетбол 30 мин

Цели:

  1. Разработка индивидуальных образовательных программ на один день
  2. Продолжение освоения методики коллективных учебных занятий (ВТ, ВПЗ, МР)

Форум «Инновационная деятельность педагога-ресурс повышения педагогического мастерства»

7 ноября  2018 года в нашей школе прошел Форум «Инновационная деятельность педагога-ресурс повышения педагогического мастерства». В нем приняло участие  238 педагогов Нижнеингашского района из  31 образовательного учреждения. Целью этого Форума было распространение  передового опыта работы педагогов района.

На Форуме презентовали лучшие управленческие и учебные практики  образовательных организаций района, обсуждали  способ формирования сетевого сообщества инновационных площадок района, определяли способ тиражирования результатов практик  и проектов инновационных площадок района. Форум был интересен тем, кто реализует  или планирует начать реализацию проектов  в сфере образования и кому необходима площадка для коммуникации и поиска партнеров в развитии.

Резолюция форума учебных и управленческих практик «Инновационная деятельность педагога – ресурс повышения педагогического мастерства»

Наиболее успешные практики и мастер-классы, представленные нашей школой:

Ботяновская И.В. «Организация управленческой поддержки педагога в освоении технологии коллективных учебных занятий» текст выступления

презентация

Тупик О.К. «Организация деятельности школьников на основе модульного принципа построения образовательных программ с применением технологии КСО» текст выступления

презентация

пример тестовых заданий

Районный семинар

26-28 марта 2018 г в нашей школе проходил трехдневный районный семинар «Система коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам».
Целью семинара являлась организация и участие в системе коллективного обучения по индивидуальным программам.

Материалы семинара

Набор материалов, выдававшийся каждому участнику

Методики коллективных учебных занятий:

Видео-материал по теме

Заметки для работы с видео и текстом

Ключи к картам памяти

Методика взаимообмена заданиями:

Логические задачи

Табло учета по логическим задачам

Методика разучивания стихов:

Порядок изучения стихов от первого лица

Стихи для изучения

Методика схематизации:

Алгоритм работы по схематизации

Абзацы для схематизации

Позиции педагогов при обучении по индивидуальным образовательным программам

Карточки по методике взаимотренажа

Форум работников муниципальных образовательных учреждений

8 ноября в нашей школе прошел форум работников муниципальных образовательных учреждений Нижнеингашского района «Инновационная деятельность педагога- ресурс повышения педагогического мастерства». По итогам работы форума экспертами были выбраны лучшие работы, которые опубликованы в сборнике методических материалов.

В сборнике представлены статьи учителей, которые работают в нашей школе:

Ботяновская  И.В. «Активные формы и методы методической работы как средство повышения профессиональной компетенции педагогов»,

Павловец О.П. «Реализация деятельностного подхода через технологию проблемного обучения на уроках в начальной школе»,

Цирулькевич А.В. «Достижение образовательных результатов через реализацию проектной деятельности»,

и статья старшей вожатой  Федоровой О.Г. «Повышение качества образования через реализацию школьного конкурса «Лучший класс года»»

День открытых дверей

30 ноября 2016 года в нашей школе прошел День открытых дверей по теме

«Оценка качества общего образования как отражение реальной практики и ориентиры ее совершенствования».

На презентационной площадке директор школы Голденко Т.Н. представила школу и огласила программу дня

Направление деятельности Форма представления
Воспитание в детях бережного отношения к
животному миру, расширение представлений
детей о мерах по защите и охране фауны
Урок «Охрана животных» Горбачева Е.А. 3 «в» класс
Конспект урока
Видеоклип «Красная книга»
Презентация «Охрана животных»
Эффективность применения ИКТ на учебном
занятии в условиях введения ФГОС НОО
Урок «Устные и письменные приемы сложения и вычитания»
Лукинова С.Н. 2 «а» класс
Формирование УУД посредством урока истории.
Введение новых знаний на основе
деятельностного подхода
Урок-путешествие по теме «Природа и люди Древней Индии»
Бахарева Т.А. 5 «а» класс
Конспект урока
Формирование познавательных и регулятивных
умений на уроке русского языка
Урок «Слитное и раздельное написание «не» с существительными»
Молосай И.В. 6 «б» класс
Учебное проектирование в рамках урочной деятельности Урок-проект «Видоизмененные побеги»Фантарова О.Н. 6 «а» класс
Конспект урока
Система оценки качества образования в ОО Презентационная площадка
Ботяновская И.В.
Развитие коммуникативных компетенций на
уроках математики
Усвоение новых знаний на уроке «Координатная плоскость»
Шаманская М.П. 6 «б» класс
Конспект урока
Система реализации технологии проектно-
исследовательской деятельности в период
перехода из НОО в ООО
Реализация технологии проектной и
исследовательской деятельности как способ
формирования УУД
Цирулькевич А.В.
Практики достижения образовательных
результатов
Реализация деятельностного подхода через
технологию проблемного обучения на уроках в начальной школе
Павловец О.П.
Национальное исследование качества
образования по иностранному языку(НИКО)
Презентация материалов НИКО, анализ опыта
подготовки учащихся 5,8 классов к
исследованию
Молчанова Н.В.Бокуменко С.А.
Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса